100 Jahre Planetarium
Experimentallaser für die Schule
Berufsporträt
Seit nunmehr 100 Jahren ermöglichen Planetarien den Griff zu den Sternen, zum Einsatz kommen zwei verschiedene Projektionssysteme. (Bild: Planetarium Mannheim / Thomas Henne, vgl. S. 30)
Ein Quantenemitter geht öffentlichkeitswirksam und lehrreich auf Reisen.
Das Deutsche Zentrum für Astrophysik bezieht mit den ersten Mitarbeitenden einen Interimsstandort in Görlitz.
Der Deutsche Hochschulverband verurteilt jede Form von antidemokratischen und menschenverachtenden Äußerungen und Handlungen.
Die Expertenkommission Forschung und Innovation hat ihr neues Gutachten vorgelegt.
Das von der Europäischen Union geförderte Netzwerk POLARIN soll Zugang zu polaren Forschungsinfrastrukturen ermöglichen.
Das internationale Projekt EVERSE hat sich zum Ziel gesetzt, Forschungssoftware zuverlässig, wiederverwendbar und langfristig nutzbar zu machen.
Einer kommerziellen Mission gelang die erste weiche Landung am Südpol des Mondes.
Ein deutsch-italienisches Citizen-Science-Projekt stellt mehr als 15000 Ausschnitte historischer Zeichnungen von Sonnenbeobachtungen zur Verfügung.
• 4/2024 • Seite 18 • DPG-MitgliederEine experimentelle Untersuchung zeigt erstmals, dass Risse durch schnelle Kaskaden einzelner Fronten wachsen, die quer zur Ausbreitungsrichtung des Risses verlaufen.
• 4/2024 • Seite 24 • DPG-MitgliederChristopher Romig leitet die Abteilung Strategie und Kommunikation
beim DESY Projektträger.
Dr. Christopher Romig hat an der TU Darmstadt studiert und mit einer Arbeit zur experimentellen Kernstrukturphysik promoviert. Als Postdoc hatte er Gelegenheit, im Rahmen einer Abordnung an das Hessische Wissenschaftsministerium die Aufgaben im Wissenschaftsmanagement kennenzulernen. Vor acht Jahren ist er zum DESY Projektträger gewechselt.
• 4/2024 • Seite 26 • DPG-MitgliederEndlich steht der erste Festkörper-Experimentallaser der Klasse 1 für Schulen und Praktika zur Verfügung.
Erstmals erlaubt es ein kontinuierlicher Rubin-Experimentallaser der Klasse 1, alle grundlegenden Experimente zum Funktionsprinzip eines Lasers sowie Versuche mit Laserstrahlung durchzuführen, ohne Schutzmaßnahmen ergreifen zu müssen. Damit ist es möglich, die komplexe Physik eines der wichtigsten Werkzeuge unserer Zeit experimentell, nachhaltig und anschaulich zu vermitteln.
Am 16. Mai 1960 präsentierte Theodore Maiman (1927 bis 2007) den ersten Laseroszillator mit einem blitzlampengepumpten Rubinkristall und beschrieb seine Erfindung mit den Worten „eine Lösung, die ein Problem sucht“. Inzwischen hat der Laser zahlreiche Anwendungen gefunden, etwa in der Materialbearbeitung, in der Medizin oder auch im Alltag, wo er unter anderem dazu dient, DVDs zu bespielen und auszulesen.
Vielfältigste Bemühungen zielen darauf ab, die MINT-Ausbildung besser und zeitgemäßer zu gestalten. Dazu gehören die spezifischere Gestaltung der Physik-Lehramtsausbildung, zahlreiche Angebote außerschulischer Lernorte, diverse MINT-Veranstaltungen und Wettbewerbe, aber vor allem die Verbesserung des MINT-Unterrichts. Zu letzterem gehört untrennbar die experimentelle Lehre mit modernen Experimenten, deren Entwicklung jedoch aufwändig ist.
Zeitgemäße Experimente vermitteln das Bild der modernen Physik und ihre Rolle bei neuen Technologien. Lehramtskandidaten sowie Schülerinnen und Schüler lassen sich begeistern, wenn sie experimentieren und dabei Technologien wiederfinden, die sie aus dem Alltag kennen. Ein schönes Beispiel der modernen experimentellen Lehre ist die App phyphox [1]. (...)
• 4/2024 • Seite 30 • DPG-MitgliederVon Ptolemäus bis Pink Floyd – Projektionsplanetarien bieten seit 100 Jahren einen perfekten Sternenhimmel und mittlerweile vieles andere mehr.
Jena, am 24. Februar 1914 – ein Arbeitstreffen nimmt eine unerwartete Wendung. Der Leiter der physikalischen und astronomischen Abteilung des Deutschen Museums Franz Fuchs ist im Auftrag des Museumsgründers Oskar von Miller zum Standort der Firma Carl Zeiss gereist. Seine Mission: die mechanischen Details für ein begehbares Planetarium zu besprechen, das die Planetenbewegungen aus dem Blickwinkel der Erde darstellen soll – diese ptolemäische Perspektive dient als Gegenstück zu einem weiteren, kopernikanischen Planetarium, in dem die Sonne im Zentrum steht. Dies soll die kopernikanische Wende im Deutschen Museum sinnlich erfahrbar machen. Doch Walter Bauersfeld, der mit seinem Kollegen Rudolf Straubel die Zeiss-Geschäftsverwaltung repräsentiert, hat eine bessere Idee: Warum eine komplizierte Mechanik entwerfen, wenn man die Bilder von Sonne, Mond und Planeten auf die Innenseite der Kugel projizieren kann? Die Konstruktion wäre einfacher und – so wirft Straubel ein – die Fixsterne könne man dann auch gleich auf die Kugel projizieren.
Gesagt war noch nicht getan, der Beginn des Ersten Weltkriegs verzögert die Entwicklungsarbeiten, aber das, was dabei herauskommt und am 21. Oktober 1923 erstmals in der provisorischen 16-Meter-Kuppel auf dem Dach der Zeiss-Fabrik in Jena präsentiert wird, übertrifft alle Erwartungen. Die komplexe optomechanische Apparatur gilt sogleich als „Wunder aus Jena“: Ein knochenförmiger Mechanismus zaubert einen brillanten und realistischen Sternenhimmel an die Kuppeldecke, wie man ihn so nur an den dunkelsten Orten auf der Erde erleben kann. Das entlockt dem Publikum beim ersten öffentlichen Betrieb ab Juli 1924 in Jena und ab 7. Mai 1925 im Deutschen Museum in München stets ein ungläubiges Staunen. Das „Ah!“ gehört so von Anfang an zum Planetariumserlebnis, nicht aber das Sitzen. Im Deutschen Museum bekommt erst das neue und größere Planetarium im Jahr 1956 einen bestuhlten Zuschauerraum. Zu dieser Zeit hat das Planetarium seinen Siegeszug auf der ganzen Welt angetreten, nach einer Zäsur durch den Zweiten Weltkrieg. Zeiss-Projektoren gehören immer noch zu den Spitzenerzeugnissen, aber längst haben auch andere Technologien und Anbieter den Markt erobert. (...)
Alumni des DPG-Programms „Leading for Tomorrow“ blicken auf das WE-Heraeus-Forum zurück.
Das Team aus Halle gewinnt das erste „Triphysikalische Turnier“.
Anfang Februar fand der Workshop „Karrierekompass“ der DPG Akademie statt.
Ein DPG-Workshop widmete sich der „Klimavernetzung und Klimakommunikation“.
Nach vier Jahren Pause fand an der Universität Oldenburg erneut eine Physik-Weihnachtsvorlesung statt.
